Kommentarer til medstudenters blogger del 2 våren 2010

I løpet av våren har jeg skrevet noen kommentarer til mine medstudenters blogginnlegg:

• Guris blogg om: Digital arena, Tenkeverktøy, Informasjonskompetanse
• Lars' blogg om: Digital arena, Informasjonskompetanse
• Britts blogg om: Digital arena
• Eriks blogg om: Sosial web
• Anne Es blogg om: Informasjonskompetanse
• Kristians blogg om: TPO

Bridge Construction

Vanligvis gjør jeg oppgavene vi får i riktig rekkefølge, men fristelsen ble for stor - jeg bare måtte prøve dette! Lego var min favorittleke da jeg vokste opp. Jeg er ganske misunnelig når tantebarn og stedatter får leke seg på Lego Robotsenteret på Norsk Teknisk Museum hver sommer - det ser veldig gøy ut! Ikke like moro å bygge digitalt, men helt ok. For meg hadde det nok gitt større utbytte å gjøre dette i virkeligheten, men det gikk da ganske bra i programmet også. Brobygging er "pensum" på 3.trinn på vår skole og jeg brukte erfaringene derfra og laget en enkel bro til pris 6.911,- (godt innenfor beløpsgrensen på 15.000,-). Den besto testen!

Forskning viser 7 (dataspill i skolen) sier at for å lykkes med dataspill i skolen er det nødvendig at:

1. Lærerne setter seg godt inn i de spillene som anvendes.
2. Spillene tilpasses elevsammensetning.
3. Spillene må brukes i henhold til uttalte læringsformål.
4. Det må være gode læringsrammer.
5. Spillene fungerer som læringsaktivitet i seg selv, og ikke som belønning i forhold til tradisjonelle læringsopplegg

Nå har jeg gjennomført punkt 1 - delvis i alle fall ;-) 

I dette spillet tror jeg det er en fordel at elevene samarbeider - det må en viss logisk tenkning til - noen elever er flinkere til det enn andre. Det krever fantasi og utforskertrang - som er andre elevers styrke osv. I forhold til punkt 3 om læringsformål er det nye temaet i fagplanen for naturfag nærliggende - teknologi og design. For 4.trinn gjelder at eleven skal kunne:

• planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt
• beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre
• gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

Ingen problemer med å knytte dette spillet opp mot læringsmål i LK06 og selv om elevene bare går i 3.-4.trinn tror jeg de vil mestre programmet med litt veiledning/intro. Og det fører over til punkt 4 (læringsrammer). Gruppene bør ikke være for store når de får veiledning/intro i dette spillet. Det er, tror jeg, ganske ulikt andre spill elevene har vært borti før og det er viktig å ha alle med seg. De elevene som tar dette raskt bør få være mentorer for de andre. Og så det siste punktet: Dette spillet er så nært knyttet opp mot læringsmål i LK06 som det er mulig å komme - det er direkte relevant for å nå målene. Selv om elevene kanskje opplever det som en belønning (fordi det er et dataspill), er dette helt klart noe som er en flott læringsaktivitet i seg selv og som gir mer enn bare belønning. Spillet gjør læringsmålene mer realistiske spesielt med tanke på testen de må utføre til slutt - fungerte det? Eller kollapset broen? Min holdt! Og det er jeg glad for :-)

                                       

Kilde:

ITU (2006) Dataspill i skolen Forsking viser Nr.7 Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning [Internett] Tilgjengelig fra ITU: http://www.itu.no/filearchive/FV7.pdf 

UFD (2006) Kunnskapsløftet: Fag og læreplanar for kunnskapsløftet. Undervisnings- og Forskningsdepartementet [Internett]. Tilgjengeleg frå: http://www.udir.no/grep 

Mindomo

Stedatteren min gruet seg til naturfagprøven hun skulle ha rett før vinterferien. Hun syntes det var vanskelig å få oversikt over pensumet. Jeg viste henne hva jeg hadde gjort i Mindomo og hun gikk straks i gang med å lage et eget! Tidligere har hun tatt i bruk glosetreneren vi jobbet med i Excel i høst. Den har andre hatt suksess med også. Morsomt når man ser og opplever at det vi lærer her motiverer og inspirerer barna/elevene våre til innsats i skolearbeidet :-)

Kommentarer til medstudenters blogger

Det er alltid spennende og interessant å lese hva mine medstudenter tenker og mener om leksjonene og øvingsoppgavene vi får. Noen ganger blir det kommentarer av slikt:

Anders har laget et veldig fint og praktisk tankekart og det har jeg fortalt ham her.

Marianne har bl.a. skrevet om Twitter og sosial web i sin blogg, og de måtte jeg selvsagt kommentere :-)

Anna skrev bl.a. om skremmende ting på Nettby som jeg har kommentert.

Og Anne E laget en så fin film i Xtranormal at den bare måtte kommenteres.

Tenkeverktøy

Da var semesterets første mappeoppgave (sosial web) levert og jeg kan ta fatt på de to neste leksjonene som jeg har latt ligge til nå. Så i dag har jeg jobbet litt med tenkeverktøy. Jeg har prøvd tankekart før - uten hell. Dvs. de få gangene jeg har prøvd, har jeg lagd tankekart på papir. Nå prøvde jeg Mindomo! Det passet meg mye bedre - flytte rundt, endre, legge til lenker og notater... Jepp, det blir nok ikke siste gang jeg bruker dette. Og jeg kommer helt sikkert til å bruke det sammen med elevene mine :-)

Om tre uker skal jeg holde ikke mindre enn 12 innlegg over fire dager om emnet NY START. Dette er et intensivt lese- og skriveprogram for elever som følger TIEY eller Tidlig Innsats Early Years. Tankekartet viser hovedpunktene som jeg må ha med i innlegget. Første bilde viser hvordan tankekartet så ut etter første forsøk. Bilde to viser hvordan det ser ut nå etter at jeg har satt meg bedre inn i programmet.

http://www.mindomo.com/view.htm?m=3a353f4aaae54b1daaf78ad098256035